PLANET dim

Dilluns, 21 de juliol de 2008
MAPES I ATLES
Avui llegia aquesta història, que diuen és real: una patrulla es va perdre a la frontera que separa Suïssa d’Àustria. No tenien mapes, ni brúixoles, ni cap mena de material per orientar-se.
Els soldats no reconeixen res del que tenien al seu voltant i començaven a defallir.
De sobte un d’ells va trobar, al fons de la butxaca del seu abric, un tros de mapa.
Gràcies al mapa van començar a distingir un cim, un port de muntanya i identificar-hi una direcció a seguir per poder arribar a un lloc poblat.
Ben aviat eren a Berna. Quan es van recuperar i van mirar atentament es van adonar que el mapa corresponia als Pirineus!
De fet no hi ha res d’estrany en aquesta història: el mapa, tot i no pertànyer al lloc correcte, els va ajudar a recuperar la confiança. Però si fem una altra lectura ens adonem de la importància que pot tenir llegir un mapa i poder donar nom als llocs.
Els nens actualment no tenen atles. No gaudeixen llegint el nom de països, de pobles, de muntanyes, de rius... no saben pas on són ni que hi ha al voltant, per no parlar del que hi ha a l’altra punta del món.
Podria estar bé que aconseguíssiu mapes i, de tant en tant, juguéssiu a buscar països, conèixer la bandera que tenen, fer viatges imaginaris...
Aprofiteu les vacances per ubicar-los allà on aneu, per veure per on passareu i en quines aigües us banyareu.
Sense cap dubte això seria uns deures més profitosos que fer una pàgina de càlcul o de cal·ligrafia.

Santurtziko Bihotz Gaztea Ikastolako kideei gure zorionik beroenak luzatu nahi dizkiegu 20 minutos-en albistea hau irakurri eta gero.

DBH 1A gelako ikasleen bloga da Eusko Jaurlaritzak saritu duen Euskadiko eskola blogarik onena. Blogaren izena BIHOTZ GAZTE GOXO eta bertan horrela aurkezten dute euren burua:

Un vídeo para que los profesores sintamos, pensemos y nos emocionemos. Un saludo:

Scriblink es una pizarra online, desarrollada en java, perfecta para equipos de trabajos descentralizados, ya que con sus funciones colaborativas permite hasta a 5 usuarios simultáneos trabajar sobre el mismo panel. Con estos usuarios podemos comunicarnos a través del chat que Scriblink tiene integrado, y los progresos que hagamos, ya sean una sesión de brainstorming o un ma

Por la lista de distribución DIM-EDULIST, me llega lo penúltimo de la inagotable factoría de GenMagic.Se trata de un generador de audio-puzzles que consiste en poder dividir un archivo mp3 en partes iguales y así poder crear un puzzle de palabras,canciones, frases, textos.
Ciertamente con un poco de imaginación se le atisban muchas posibilidades educativas,pero lo mejor que lo veáis.

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Si. Comprendo. Nos orientamos hacia la circulación más horizontal del poder, la participación, etc, mientras seguimos gobernados por un sistema aferrado al verticalismo. De todos modos, creo que elaborar un documento detallando consignas claras para la producción de materiales en los que se integra el uso de las TIC, podría ser un buen comienzo para convocar a los pares, hacerlo circular, realizar petitorios no sólo nacionales, podríamos pensarlo para distintas partes del mundo y hacer una especie de campaña de sensibilización, digo, para dar a conocer este tema. Los medios pueden ser un buen aliado. La gente (al menos aquí, en Argentina) poco y nada conoce sobre estos temas, y si se cuenta con el apoyo de la gente, creo que todo se volvería más sencillo, o al menos con más fuerza. Acaso no estamos usando la web social para causas que tienen gran validez y se han logrado cosas muy interesantes a través de acuerdos y el fluir de la información? Creo que podríamos valernos de estas mismas herramientas para dar a luz este tema...(si, sé que parezco ingenua, pero las utopías dan origen a los cambios!) K

En el 10º CONGRESO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR SOBRE LAS MUJERES, MUNDOS DE MUJERES, celebrado en la Universidad Complutense de Madrid entre el 3 al 9 deJulio de 2008, la UNE organizó una Mesa redonda sobre el tema "La edición en femenino", con la participación de Magda Polo, Herminia Calero, ...

Escric aquest post després d'haver vist el vídeo de l'Emílio Botín parlant en anglès. Si una persona com l'Emílio Botín ha arribat a ser qui és parlant aquest pseudo-idioma jo em pregunto si realment és necessari saber parlar en anglès. Jutgeu vosaltres mateixos.

Otra manera divertida de aprovechar nuestro tiempo libre y de paso, conocer mejor las obras de arte, puede ser realizar los juegos online que os muestro a continuación:

• En Educathyssen: Realiza este puzzle de La casa gris de Marc Chagall

Los profesores Juan Bautista Vilar, Josefa Gómez Fayrén, Pedro M. Egea Bruno y María José Vilar presentan en "Migración de retorno desde Europa" los resultados de su investigación sobre cómo influyó en el proceso de modernización de la Región de Murcia el movimiento de retorno de emigrantes desde Europa a ...

"La inmigración en el poblamiento de la Región de Murcia", de R. Martínez Medina, E. Gil Meseguer y J. M. Gómez Espín es fruto del trabajo del grupo de investigación "Cambios ambientales, tranformaciones paisajísticas y ordenación del territorio". Se centra en cómo se distribuye la población inmigrante dentro de los ...

Bienvenida al debate y gracias por el comentario. Como viene ocurriendo hasta el momento, hay algunas cuestiones en las que tenemos bastante claro cómo deberían hacerse las cosas. El problema es cómo concretarlas en un sistema educativo jerarquizado y poco colaborativo, al menos en lo que se refiere a quienes elaboran decretos y los hacen cumplir.

Uno de los símbolos de la ciudad de Santander...

Mañana de un domingo cualquiera, sin palabras.

Hola!!! Vaya que ha dado reflexiones este tema. Coincido con varios de los profes que manifiestan el tiempo que dedican a los materiales realizados con TIC, para desarrollar sus clases.

No creo que sea buena idea formar comisiones evaluadoras de contenidos y materiales producidos con TIC. Eso implicaría mucho movimiento y organización de gente, si lo pensamos en el sistema educativo argentino. No logramos que se alfabetice en su uso, menos podemos pretender institucionalizar la producción de contenidos :(. Tal vez uds estén en mejor situación que nosotros, aunque de todas maneras, tendemos hacia isntancias colaborativas, por eso me inclino a pensar en que estos núcleos de evaluadores no serían la mejor salida.

Acabo de enviar un correo a todas mis compañeras y todos mis compañeros del centro (casi 50) invitándoles a unirse a esta red. Creo que este sitio es el mejor que existe actualmente para que el profesorado comparta experiencia, formación e ideas para mejorar la educación. Sé a lo que me arriesgo a la vuelta de las vacaciones... pero creo que algunas y algunos me lo agradecerán. A las y los demás tendré que invitarles a café para compensarles por haberles incitado al trabajo en plenas vacaciones. Me gustaría que esta red tuviese muchos más miembros, porque en los numerosos grupos de trabajo hay estupendas oportunidades de formación para el profesorado y este es un tema fundamental para que internet llegue a las aulas. Os invito a todas y a todos a utilizar el correo para difundir el conocimiento de este espacio.

Durante unos días les acompañaré en este blog hasta que vuelva mi sobrino. Esto está manga por hombro, así que servidora aprovechará para hacer limpieza, actualizar el blogroll y probar alguna que otra cosa sin que se entere el perroflautas de Potâchov. Pedazo de friki, que es lo que es.

Uztaila hasiera gogorra izan dugu aurtengoa Ikterook. Azken urteotan ohikoa bihurtu den HikHasik antolatutako ikastaroez gain, IRALEko irakasle talde birekin ere aritu gara. Ikastaro trinkoak izan dira biak, sei egun jarraian bost ordu egunean eraman dugu interneteko baliabideak irakaskuntzan erabiltzea ekar ditzaketen onurak azaltzen. Ni pertsonalki, nahiko nekatuta bukatu dudan arren, erabat asetuta geratu naiz izan ditugun ikasleengandik jaso dugun harrera, jarrera eta ilusioarekin. Balantzea ezin hobeagoa izan da.

HikHasiko ikastaroen azken egunean, Mikelek Euskadi Irratitik elkarrizketa egiteko gonbidapena jaso zuen. Agian zuetako batzuk Arratsaldekoa saioan Mikelek esandako guztiak zuzenean entzuteko aukera izan zenuten. Nik, ordea, ez nuen aukera hori izan eta berehala ekin nion elkarrizketa euskarri digitalean lortzeari. Atzo bertan eskuratu nuen elkarrizketaren grabazio osoa eta hementxe ipintzea erabaki dut.